20172018年上期，双流实验小学(东区)明确提出了构建语文核心素养的四个一目标：一手可爱字，一副好口才，一篇典雅文，一个好习惯(爱人读者)。为让这项目标落到实处，本期从6月6日起，学校相继积极开展为期两周对全校学生四个一的考核活动，以此增强该校学生书写谈规范，读者成习惯，传达有条理，文学创作贞韵味的热情，活跃校园文化，营造较好的氛围，进而前进学校学生语文核心素质的全面提高。p7Jp7Jp7Jp7Jp7J6月6日中午12：50，全校学生在教室里开始了硬笔书写比赛，老师再行发给书写纸，并介绍写字要义：不补笔画，不再配笔画，不转变字形，不写出错别字，纸面整洁，不随便篡改。

1-2年级铅笔书写，3-6年级钢笔书写。之后，孩子们凝神静心，都沉醉在书写的世界里，用心勾描每一划出。

p7J6月8日下午，教室出了孩子们展出口才的舞台，小运动员们热情、大方地站在讲台，向全体同学和陌生考官完稿演说，语言大自然简洁。一年级的小演说家有板有眼地为大家讲解：我的二年级的孩子们环绕我最喜欢的事物一一道来。

三到六年级的孩子们环绕好书相伴我茁壮这一主题，有的引荐好书，有的共享读书故事，有的交流读书所学，正能量满满，参赛选手的风采和演说在这一刻充分发挥得淋漓尽致。一个个小听众静静地听得着，不时还低头赞赏。整个下午，实小(东区)的教室俨然出了演说家的舞台。孩子们谈及所学、交流思想，在对话中陶冶心灵，共享感觉。

p7Jp7Jp7Jp7Jp7J为检验孩子的文学创作素养否提升，6月12日的中午，学校统一为每个学生派发了作文专用纸，让大家静下心，融合自己平日里的所想所记，现实地记录自己生活的感觉和茁壮过程的点滴。孩子们通过学生手中的笔，写本学期自己最抢眼的文章。p7J6月13日，教务处统一设计了学生读者调查表，并发给到各班，理解孩子本学期整本书读者的情况。融合调查，学校将以此为来期合理地制订师生读书计划指引方向、获取决策。

p7J总之，实验小学(东区)以培育语文核心素养为宗旨，以四个一为目标，通过一系列考核评价出有实招，做实功，为培育学生语文核心素养建构较好的条件，增进学生大大茁壮。

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